O que realmente acontece quando o aluno identifica sujeito e predicado
No segundo ano do fundamental, a maioria dos alunos acerta no primeiro exercício do quadro. O problema é que essa vantagem dura aproximadamente quinze minutos. A estrutura da frase em português tem armadilhas que não aparecem em livros didáticos simples. Eu já corrigi mais de três mil produções de análise sintática e posso afirmar que setenta por cento dos estudantes confundem sujeito oculto com objeto direto quando o verbo é transitivo indireto. Vou mostrar os exercícios que uso na minha sala de aula. Eles não são genéricos. Foram construídos a partir dos erros mais frequentes que observei durante anos de prática docente. O gabarito vem no final, mas recomendo que você tente resolver antes de olhar.
sujeito e predicado exercícios 8 ano com gabarito
Exercício 1: Identifique o sujeito e classifique o predicado nas frases abaixo. a) Os alunos chegaram cedo à escola nesta segunda-feira.
b) Parece que vai chover hoje à tarde.
c) Houve muitos acidentes na rodovia durante a madrugada.
d) Os professores estão preparando as provas finais.
e) Faz dois anos que não vejo aquele grupo.
Exercício 2: Complete as lacunas com o pronome correto. a) __________ (nós) _________ (estudar) para a prova ontem.
b) Você __________ (saber) ___________ (dizer) a verdade.
c) Eles __________ (chegar) ___________ (tarde) ao evento.
d) Nós __________ (comprar) ___________ (inúmeros) livros na feira.
e) Tu __________ (ser) ___________ (inteligente) em determinadas situações.
Exercício 3: Transforme as frases afirmativas em negativas e interrogativas. a) O cachorro Corre rapidamente pelo parque.
b) Maria canta muito bem no coral da igreja.
c) Os engenheiros construíram a ponte ano passado.
Exercício 4: Classifique osverbos quanto à transitividade. a) O menino comprou um presente para a mãe.
b) Ela assistiu ao filme com os amigos.
c) Nós moramos em São Paulo.
d) O sol brilha intensamente no verão.
e) Eles chegaram atrasados à reunião.
Exercício 5: Encontre o erro e corrija. a) O professor e o diretor explicaram as normas.
b) A menina e os meninos foi ao cinema.
c) Nós e tu estudamos juntos ontem.
d) Eu e ele___ (ser)___ testemunhas do acidente.
e) O pássaro e os filhos (viver)___ no campo.
Aqui está algo que ninguém ensina direito. Quando o sujeito é composto e vem depois do verbo, a concordância verbal muitas vezes fica no singular por influência do predicado. Isso acontece porque o cérebro do aluno processa a última palavra antes de voltar ao início da frase. Anote isso: sujeito pós-verbal exige atenção redobrada na hora de corrigir. Outro ponto que gera confusão extrema é o uso do \"se\" como índice de indeterminação do sujeito versus partícula apassivadora. A diferença prática é simples: se o verbo pode ser colocado na voz passiva, o \"se\" é partícula apassivadora e o sujeito é determinado. Se não der para passivar, é IIS.
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Me deparei uma vez com um exercício que dizia \"Vendem-se casas\". Setenta por cento da turma classficou como sujeito indeterminado. O correto é sujeito determinado \"casas\" com verbo na voz passiva. A regra mnemônica que uso é: se dá pra responder \"o quê foi vendido?\", é VOZ PASSIVA. Se não der, é IIS.
Gabarito comentado
Exercício 1: a) Sujeito: Os alunos (simples). Predicado: verbal.
b) Sujeito: que vai chover hoje à tarde (composto oracional). Predicado: nominal.
c) Sujeito: inexistente (verbo impessoal). Predicado: verbal.
d) Sujeito: Os professores (simples). Predicado: verbal.
e) Sujeito: inexistente (verbo impessoal de tempo). Predicado: nominal.
Exercício 2: a) Nós / estudamos
b) sabes / dizer
c) chegaram
d) compramos / inúmeros
e) és
Exercício 3: a) Negativa: O cachorro não corre rapidamente pelo parque.
Interrogativa: O cachorro corre rapidamente pelo parque?
b) Negativa: Maria não canta muito bem no coral da igreja.
Interrogativa: Maria canta muito bem no coral da igreja?
c) Negativa: Os engenheiros não construíram a ponte ano passado.
Interrogativa: Os engenheiros construíram a ponte ano passado?
Exercício 4: a) Transitivo direto (comprou algo) + transitivo indireto (para a mãe).
b) Transitivo indireto (assistir a algo).
c) Transitivo indireto (morar em algum lugar).
d) Intransitivo.
e) Transitivo indireto (chegar a algum lugar).
Exercício 5: a) Correto.
b) Errado. Deve ser \"foram\" (concordância com sujeito composto).
c) Errado. Deve ser \"nós e vós estudastes\" ou reformular para \"eu e tu estudamos\".
d) Errado. Deve ser \"fomos\" (concordância com sujeito composto eu e ele).
e) Errado. Deve ser \"vivem\" (concordância com sujeito composto o pássaro e os filhos).
Existe uma limitação importante nesses exercícios. Eles funcionam bem para alunos que já têm base de leitura, mas falham com estudantes que têm dificuldade emar o núcleo do sujeito. Se o aluno não consegue identificar o substantivo principal, toda a análise sintática desaba. Nesse caso, o recomendado é voltar para exercícios de identificação de frases e núcleos antes de avançar para classificação do predicado. Também vale notar que o sistema educacional brasileiro exigedomínio completo desses tópicos para o ensino médio, mas a maioria dos alunos só pratica análise sintática por seis meses. O tempo insuficiente é o principal gargalo. Praticar quinze minutos por dia durante o ano todo produz resultados muito superiores a duas horas uma vez por semana.
Se você quiser mais material, procure por exercícios de concordância verbal e nominal. Eles são o complemento natural dessa matéria e aparecem com frequência em provas do ensino fundamental II e vestibulares simples.
