Adjetivos no 5º ano: guia prático para exercícios
O adjetivo é o termo que qualifica o substantivo, indicando qualidade, característica, estado ou condição. Na prática escolar do 5º ano, o foco recai sobre quatro aspectos principais: concordância em gênero e número, classificação entre simples e composto, graduação em grau normal, comparativo e superlativo, e distinção entre adjetivo e advérbio de modo. É um conteúdo extenso mas previsível quando se sabe por onde começar.
exercicios sobre adjetivos 5 ano — como abordar na prática
Comece pelo exercício de concordância, porque é onde os alunos cometem mais erros. Apresente substantivos em masculino e feminino, singular e plural, e peça que adaptam os adjetivos. "O menino alto A menina alta Os meninos altos As meninas altas". Esse tipo de atividade gera consciência morfológica imediata. Se o aluno erra "meninas bonitos" em vez de "meninas bonitas", a explicação precisa ser direta: o adjetivo concorda em gênero e número com o substantivo, não com o verbo. Isso resolve 80% dos equívocos comuns em sala. Em seguida, trabalhe a classificação. Adjetivo simples tem uma única palavra, como "bonito". Adjetivo composto tem duas ou mais palavras ligadas por hífen, como "brasileiro-português". Mostre que adjetivos compostos são raros no cotidiano, mas cobrados em provas. Um detalhe que poucos professores destacam: adjetivos compostos variam apenas no último elemento. "Cidades luso-brasileiras" está correto; "cidades luso-brasileiro" está errado. Esse ponto gera confusão frequente e vale um exercício específico só para ele.
A graduação adjetival merece atenção separada. O grau normal é o básico, sem modificação. O comparativo estabelece relação de igualdade, superioridade ou inferioridade entre dois elementos. O superlativo absoluto pode ser analítico, com advérbio como "muito" antes do adjetivo, ou sintético, com sufixo como "-íssimo". "Bonito", "mais bonito que", "bonitíssimo" são os três níveis. O erro mais comum aqui é confundir comparativo de superioridade com superlativo. "Este aluno é mais inteligente que aquele" é comparativo, não superlativo. A presença de "que" sinaliza comparação, não intensidade absoluta. Por fim, a distinção entre adjetivo e advérbio de modo. Muitos alunos identificam mal porque a forma é idêntica em alguns casos. "Ele corre rápido" — aqui "rápido" funciona como advérbio, não como adjetivo, porque modifica o verbo "corre", não um substantivo. Já "O corredor rápido" — aqui "rápido" é adjetivo, pois qualifica o substantivo "corredor". Essa diferença sintática é crucial e raramente ensinada com clareza no ensino fundamental. Um teste simples: substitua por um adjetivo claro. Se a frase ainda faz sentido, era adjetivo. Se soa estranho, provavelmente era advérbio.
Gerei uma lista de exercícios com esses quatro eixos. Ela contém concordância, classificação, graduação e identificação de adjetivo versus advérbio. Os gabaritos estão no final para facilitar a correção autônoma. A lista foi construída para ser imprimida, mas também pode ser usada digitalmente. Lista de exercícios — exercicios sobre adjetivos 5 ano
Parte 1 — Concordância adjetiva 1. Reescreva as frases, ajustando o adjetivo quando necessário:
a) A criança triste chorou durante a manhã. b) Os meninos espertos fizeram a prova com segurança.
c) A mulher paciente esperou na fila por duas horas. d) As folhas secas caíram do árvore no outono.
e) O gato preto escalou o muro com agilidade. f) As crianças felizes correram pelo pátio na recessão.
g) O filme interessante prendeu a atenção da turma. h) As flores vermelhas iluminaram o jardim da escola.
i) O atleta rápido venceu a competição regional. j) As histórias antigas fascinaram os alunos da classe.
Parte 2 — Classificação dos adjetivos 2. Classifique os adjetivos destacados em simples ou composto:
a) O café quente estava na mesa da cozinha. b) O produto luso-brasileiro conquistou o mercado europeu.
c) A menina inteligente resolveu o problema em poucos minutos. d) A arquitetura gótico-francesa marca catedrais históricas.
e) O time campeão levantou a taça no estádio. f) A roupa azul-claro combinava com o céu daquele dia.
g) O livro interessante foi comprado na feirinha da rua. h) O desenho amarelo-ouro destacou-se na exposição escolar.
i) O menino valente enfrentou o cachorro agressivo. j) A língua português-brasileira tem particularidades próprias.
Parte 3 — Graduação adjetival 3. Coloque os adjetivos entre parênteses no grau indicado:
a) O prédio é alto. (comparativo de superioridade) b) O livro é interessante. (superlativo absoluto sintético)
c) A menina é inteligente. (superlativo absoluto analítico) d) O carro é veloz. (comparativo de igualdade)
e) O exercício é fácil. (superlativo absoluto sintético) f) O jogador é talentoso. (comparativo de inferioridade)
g) A cidade é bonita. (superlativo absoluto analítico) h) O exame foi difícil. (comparativo de superioridade)
i) O cachorro é grande. (superlativo absoluto sintético) j) A professora é carinhosa. (comparativo de igualdade)
👉 Clique no botão abaixo para saber mais sobre o assunto!
Parte 4 — Adj etivo ou advérbio de modo 4. Indique se o termo destacado é adjetivo ou advérbio de modo:
a) O corredor rápido ganhou a prova. b) Ele corre rápido durante o treino.
c) A resposta correta foi elogiada pela professora. d) Ela agiu corretamente na situação difícil.
e) O aluno dedicado estudou para a prova. f) Ele estudou dedicadamente para alcançar a aprovação.
g) A criança curiosa fez perguntas sobre o tema. h) Ela observou curiosamente o experimento.
i) O diretor justo mediou o conflito entre os alunos. j) Ele falou justamente sobre o regulamento da escola.
Parte 5 — Exercício contextual 5. Leia o texto e destaque todos os adjetivos presentes:
"A menina pequena encontrou um gato preto no jardim da avó. O bicho tinha olhos verdes e parecia assustado. Ela o levou para dentro de casa, onde encontrou um pote grande com leite morno. O gato bebeu devagar e depois dormiu no colo da menina. Naquela tarde chuvosa, ambas ficaram tranquilas junto à janela." Parte 6 — Produçã o textual com adjetivos
6. Escreva um parágrafo de cinco linhas descrevendo seu animal de estimação ou um animal que você conhece. Use pelo menos cinco adjetivos diferentes, variando entre simples e composto, e coloque dois deles no grau superlativo absoluto. Parte 7 — Correção de erros
7. Encontre e corrija os erros nos trechos abaixo: a) As meninos inteligente foram elogiados pela diretora.
b) A menina bonito cantou na apresentação escolar. c) Os cadernos azuis-claro estão na mochila.
d) Ela é mais mais inteligente que seu irmão. e) O exercício foi muito dificílimo para a turma.
f) O atleta rápido correu rapidos pela pista. g) A professora simpática falou simpaticamente com os alunos.
h) As flor vermelho-escuras brilhavam no vaso. i) Ele é o mais alto do que todos da classe.
j) O produto brasileiro-português foi fabricado ontem. Gabarito
Parte 1 a) correta. b) correta. c) correta. d) "do árvore" "da árvore" (concordância preposicional, não adjetiva). e) correta. f) "recessão" "recreio". g) "interessante" stays. h) "flor" "flores". i) "veloz" está OK. j) "antigas" stays. Correções focadas: a adjetivo concorda com substantivo em gênero e número.
Parte 2 a) simples. b) composto. c) simples. d) composto. e) simples. f) composto. g) simples. h) composto. i) simples. j) composto.
Parte 3 a) mais alto que. b) altíssimo. c) muito alta. d) tão veloz quanto. e) facilíssimo. f) menos talentoso que. g) muito bonita. h) mais difícil que. i) grandíssimo. j) tão Carinhosa quanto.
Parte 4 a) adjetivo. b) advérbio de modo. c) adjetivo. d) advérbio de modo. e) adjetivo. f) advérbio de modo. g) adjetivo. h) advérbio de modo. i) adjetivo. j) advérbio de modo.
Parte 5 adjetivos encontrados: pequena, preto, verdes, assustado, grande, morno, devagar (advérbio, não adjetivo), chuvosa, tranquilas. O aluno deve destacar apenas os adjetivos reais.
Parte 6 Resposta aberta. Verificar se o aluno usou cinco adjetivos distintos, pelo menos um composto e dois no superlativo absoluto.
Parte 7 a) "meninos inteligentes". b) "menina bonita". c) "cadernos azul-claros" (só o último elemento varia no composto). d) "mais inteligente que". e) "difícil" (superlativo sintético: "difícilíssimo" existe mas é raro; o correto seria "muito difícil"). f) "correu rapidamente". g) "simpática / simpaticamente" (esta está correta, serve de contraste). h) "flores vermelho-escuras" (variação no último elemento). i) "o mais alto da classe". j) "produto português-brasileiro".
O conteúdo acima já é suficiente para exercitar o tema de forma consistente. Se precisar de uma versão em PDF para imprimir ou quiser que eu ajuste o nível de dificuldade para uma turma específica, posso montar isso em questão de minutos. O importante é praticar concordância com frequência, porque é onde os erros persistem mesmo após explicações teóricas. Alunos costumam acertar a regra na teoria e errar na hora de aplicar. Repetição com variedade de substantivos é o que realmente fixa o conteúdo.
