Exercicios De Regencia Nominal Com Gabarito 9 Ano - Exercicios De Regencia Verbal E Nominal Com Gabarito 9 Ano - FDPLEARN
Exercicios De Regencia Verbal E Nominal Com Gabarito 9 Ano - FDPLEARN

O que é regência nominal e por que os alunos travam nisso

Regência nominal estuda a relação entre um substantivo (ou adjetivo, ou advérbio) e a preposição que o rege. Diferente da regência verbal, que depende de cada verbo, a regência nominal segue padrões que muitas vezes não fazem sentido intuitivo. Você simplesmente precisa memorizar quais palavras exigem qual preposição. O problema real é que os livros didáticos tratam o assunto como uma lista seca de correlated pairs, e os exercícios ficam sempre no mesmo nível: fácil, repetitivo, sem variação contextual. A minha experiência é que o aluno acerta as questões padronizadas mas errou feio na prova quando a frase foge do padrão.

O que acontece na prática: a palavra "acessível" exige a preposição "a", mas o aluno tende a colocar "de" porque associa mentalmente qualidade a posse. Ou "suficiente", que pede "para", mas muita gente escreve "de". São armadilhas construcionais que aparecem quase sempre em questões de vestibular.

Como resolver exercicios de regencia nominal com gabarito 9 ano

Não adianta decorar listas. O que funciona de verdade é entender o mecanismo por trás de cada regência. Antes de partir para os exercícios, pegue um caderno e organize as palavras mais problemáticas em três colunas: a palavra, a preposição exigida, e um exemplo de frase. Feito isso, começa a praticar com exercícios que tenham gabarito para conferência imediata. Agora, aqui vai o detalhe que a maioria dos professores ignora: a regência nominal muda quando a palavra muda de classe gramatical. "Oposto" como adjetivo pede "a", mas "oposto" como substantivo também pede "a". Já "grato" pede "a" quando significa agradecido, mas "a" quando significa obrigado por um favor. A diferença é sutil e cai muito em prova. Me deparei recentemente com um exercício que pedia para completarmos a frase: "Eles eram ___ à violência doméstica". As opções eram "alheios" e "alheia". A resposta correta é "alheios", porque "alheio" rege "a". O erro mais comum que vejo é o aluno marcar "alheia" concordando apenas com "violência" e ignorando o sujeito "eles". Isso é um erro de análise sintática, não de regência em si, mas costuma aparecer junto.

Lista de palavras com suas regências mais cobradas

Aqui estão as combinações que realmente caem. Não tente decorar todas de uma vez. Foque nas que você erra com mais frequência.

Accessível a (alguma coisa acessível a todos) Adequado a (algo adequado a um propósito)

Alienígena a (algo alienígena a uma realidade) Ansioso de ou para (ansioso de medos / ansioso para viajar)

Compatível com (algo compatível com outra coisa) Consciente de (consciente de seus deveres)

Contíguo a (contíguo a um terreno) Desejosos de (desejosos de conhecimento)

Dispensável a (dispensável a quem precisa) Entregue a (entregue aos estudos)

Familiar a (familiar a alguém) Grato a (grato a quem ajudou)

Hábil em (hábil em matemática) Inimigo a (inimigo a algo ou alguém)

Independente de (independente de opiniões alheias) Necessário a ou para (necessário a uma missão / necessário para o sucesso)

Obediente a (obediente a regras) Oposto a (oposto a qualquer ideia de injustiça)

Prejudicial a (prejudicial à saúde) Próximo a (próximo ao trabalho)

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Semelhante a (semelhante a um caso anterior) Suficiente para (suficiente para resolver o problema)

Titular de (titular de um cargo)

Exercícios de prática com gabarito

A seguir, exercícios que cobram regência nominal em contexto. Cada item pede para preencher a lacuna com a preposição correta, seguido da forma nominal adequada.

1) O resultado foi ___ às expectativas da turma. 2) Ela se mostrou ___ aos colegas mais novos.

3) O material é ___ a leitura de adultos. 4) Somos ___ a qualquer forma de discriminação.

5) O projeto é ___ de revisão técnica. 6) Ele é ___ em lidar com crises.

7) A decisão foi ___ de todo o conselho. 8) O tema era ___ aos interesses da disciplina.

9) Eles permaneceram ___ aos fatos conhecidos. 10) A regra é ___ àquele que descumpre.

Gabarito

1) aquém (preposição: a) — significado de inferior, inadequado 2) afável (preposição: com) — mas atenção: afável rege "com", não "a"

3) acessível (preposição: a) 4) opostos (preposição: a)

5) passível (preposição: de) 6) hábil (preposição: em)

7) alheia (preposição: a) — no sentido de distante, estranha 8) pertinentes (preposição: a)

9) alheios (preposição: a) 10) grave (preposição: a) — não é regência nominal aqui, é adjetivo

Erros frequentes e como evitá-los

O erro mais recorrente em exercícios de 9º ano é confundir regência nominal com regência verbal. Quando a questão apresenta um adjetivo ou substantivo abstrato, o aluno automaticamente pensa no verbo correspondente. Isso dá errado porque a regência pode ser diferente. Outro erro comum é esquecer a crase. Palavras como "acessível" e "adequado" exigem "a", e quando o termo seguinte é feminino definido, a crase aparece. Mas "acessível à" não tem crase quando "acessível" é seguido de pronome indefinido. A regra é simples mas fácil de confundir na hora da prova. Também é muito frequente o erro de concordância quando o adjetivo que rege a preposição está no plural. "Eles eram acessíveis" está errado porque "acessível" não varia nesse contexto — é um adjetivo de dois gêneros mas com regência fixa. O certo seria "acessíveis" apenas se estivesse se referindo a pessoas, o que é raro.

onde encontrar mais exercícios

Não recomendo sites que só enchem a página de anúncios e oferecem conteúdo genérico. O ideal é buscar exercícios em materiais de editoras conhecidas como Saraiva, Alee, ou livros de gramática do Passos e Bechara. Muitos desses materiais disponibilizam gabaritos em PDF separados, o que facilita a correção sem precisar ficar virando a página. Se quiser uma solução mais prática, existem compilados organizados por tema que agrupam exercícios de regência nominal junto com os de regência verbal para comparação. A diferença entre os dois tipos fica mais clara quando você vê os dois lado a lado. Isso economiza tempo de estudo porque o cérebro faz associações por contraste, não por repetição isolada.