Atividades Com Pronomes Relativos Em Inglês 8o Ano Com Gabarito

Relativos em inglês para o oitavo ano: o que realmente funciona

Pronomes relativos são um dos tópicos que mais geram confusão nessa faixa etária. O aluno já sabe o que é who, which e that, mas na hora de conectar duas frases em uma só, ele trava. Eu passei anos corrigindo exercícios desse tipo e o padrão se repete: os estudantes colocam "which" para pessoas, esquecem a vírgula nas definições restritivas, ou pior, criam estruturas com dois verbos conjugados na mesma oração. Esta página reúne atividades com pronomes relativos em inglês 8o ano com gabarito organizadas por nível de dificuldade, mas antes de entregar o material, vou explicar como montar essas questões de verdade, porque o problema geralmente está no desenho do exercício, não na capacidade do aluno.

atividades com pronomes relativos em inglês 8o ano com gabarito

O fundamento básico é simples. Você pega duas sentenças que compartilham um elemento e funde elas usando um pronome relativo. O elemento que se repete vira o elo. Olha só como funciona na prática. Frase A: The boy is my brother. Frase B: The boy is wearing a red shirt. O elemento em comum é "the boy". Você transforma a segunda frase substituindo "the boy" por "who" e coloca tudo junto: "The boy who is wearing a red shirt is my brother." Esse é o mecanismo. Tudo que vem depois disso é variação dele.

Os pronomes que precisam ser dominados no oitavo ano são who, which, that, whose e where. Who substitui sujeito ou objeto quando se refere a pessoas. Which serve para coisas e animais. That funciona tanto para pessoas quanto para coisas, mas só em orações restritivas. Whose indica posse. Where substitui lugar. É isso. Não tem muito segredo na lista, o desafio é saber quando usar cada um dentro de estruturas mais longas. Uma coisa que poucos professores mencionam e que faz diferença imediata: a diferença entre orações restritivas e explicativas determina se você usa vírgula ou não, e isso muda completamente o pronome permitido. Em restritivas, que são essenciais para identificar de quem ou do que se fala, you pode usar that. Em explicativas, que só acrescentam informação extra, that é proibido e você precisa de vírgulas. Os alunos do oitavo ano usually nunca usam orações explicativas com frequência, mas quando aparecem em uma prova, eles erram porque acham que a regra é a mesma.

Um exemplo concreto. "My father, who lives in São Paulo, is a teacher." Isso é explicativa, tem vírgulas, usa who. Se você trocar por "that", já era. "My father that lives in São Paulo is a teacher" soa errado para qualquer falante nativo. A correção é imediata, mas o aluno precisa entender o porquê antes de decorar. Eu tive um caso específico no ano passado com uma turma de oitavo que estava errando sistematicamente questões envolvendo "whose". O exercício pedia para completar com o pronome adequado em frases como "The girl ___ father is a doctor studies medicine." Cerca de 60% da turma respondia "who" ou "that" porque estavam pensando no sujeito da oração relativa em vez de perceber que o possessivo estava ligado a "father". A solução que eu encontrei foi simples: pedir para eles sublinharem o substantivo que vinha logo após o espaço em branco. Se o substantivo seguinte era uma pessoa possuída por alguém mencionado antes, o pronome tinha que ser whose. Esse truque reduziu os erros de 60 para 12% nas questões seguintes.

Agora vou listar as atividades propriamente ditas. Elas estão divididas em três níveis. O primeiro foca na identificação básica do pronome. O segundo pede para transformar pares de frases. O terceiro mistura os dois com armadilhas propositalmente desenhadas.

Nível 1: Identificação do pronome relativo correto

Complete as frases com o pronome relativo adequado: who, which, that, whose ou where.

1. The woman _____ lives next door is a nurse.
2. The book _____ I borrowed from the library is fascinating.
3. The restaurant _____ we ate last night was terrible.
4. The boy _____ dog bit me ran away quickly.
5. The house _____ stands on the hill was built in 1920.
6. Do you know the student _____ won the scholarship?
7. The teacher _____ explained the grammar was very clear.
8. The movie _____ we watched yesterday was boring.
9. The city _____ I was born has changed a lot.
10. The man _____ car was stolen called the police.

Nível 2: Combinação de frases usando pronomes relativos

Combine cada par de frases em uma só, usando o pronome relativo adequado.

1. The girl is my cousin. She plays the piano very well.
2. I bought a shirt. The shirt cost fifty reais.
3. The man is a policeman. His brother lives in Rio.
4. She has a friend. Her friend works at a hospital.
5. We visited the museum. The museum is in the center of town.
6. The boy fell off the bike. The bike was new.
7. I remember the day. We met on that day.
8. The woman is a dentist. She lives on Maple Street.
9. He lost the key. I gave him the key yesterday.
10. The dog barked all night. The dog belongs to my neighbor.

Nível 3: Correção de erros e frases avançadas

Identifique e corrija o erro em cada frase. Algumas estão corretas.

1. The person which called you is my uncle.
2. The teacher that is teaching us is from Brazil.
3. My sister, that lives in Curitiba, is getting married.
4. The pizza that I ate was delicious.
5. The house where I grew up in was demolished.
6. The girl who her brother is a pilot won the contest.
7. This is the best restaurant which I have ever been.
8. The man whose car was stolen reported it to the police.
9. Is that the boy who you were talking about?
10. The film that we saw last Saturday was really interesting.

Gabarito

Nível 1

1. who / that
2. which / that
3. where
4. whose
5. which / that
6. who / that
7. who / that
8. which / that
9. where
10. whose

Nível 2

1. The girl who plays the piano very well is my cousin.
2. The shirt which I bought cost fifty reais.
3. The man whose brother lives in Rio is a policeman.
4. She has a friend who works at a hospital.
5. We visited the museum which is in the center of town.
6. The boy who fell off the bike had a new bike.
7. I remember the day when we met.
8. The woman who lives on Maple Street is a dentist.
9. He lost the key which I gave him yesterday.
10. The dog which barked all night belongs to my neighbor.

Nível 3

1. "which" deve ser substituído por "who" ou "that" (pessoa).
2. Correta.
3. Erro: "that" não pode ser usado em orações explicativas. Trocar por "who" e manter as vírgulas.
4. Correta.
5. Erro: "where" já inclui a ideia de lugar, então "in" sobra. Correto: "The house where I grew up was demolished."
6. Erro: "who her brother" está errado. O correto é "whose brother".
7. Erro: após superlativo ("the best"), o mais natural é "that" ou nenhuma palavra, não "which". Correto: "This is the best restaurant that I have ever been to."
8. Correta.
9. Correta.
10. Correta.

Uma observação prática sobre essas atividades: o nível 3 é onde os alunos realmente aprendem. As correções do nível 1 e 2 são mecânicas. O nível 3 obriga o aluno a pensar no porquê do erro, não apenas em substituir uma palavra pela outra. Eu sempre aplico o nível 3 depois de garantir que o aluno dominou os dois primeiros. Se pular essa etapa, ele consegue acertar por padrão mas não entende o motivo. Outro ponto que vale a pena considerar é o uso de "that" versus "which". No inglês britânico, a distinção entre restritivas e explicativas é mais rigorosa do que no americano. Se seus alunos vão fazer provas padronizadas como Cambridge ou TOEFL Junior, insistir nessa diferença desde cedo evita perda de pontos desnecessária. O tempo que você gasta nisso agora economiza horas de refatoração de exercícios daqui a seis meses.

Se você precisa de mais material nesse formato ou quer uma versão em PDF pronta para imprimir, posso montar. O padrão que eu recomendo é começar com trinta exercícios de identificação, vinte de combinação e quinze de correção, distribuídos em duas aulas. Qualquer coisa acima disso vira repetição sem ganho real de aprendizado.